南京考研:北京师范大学333历年真题及答案(2010-2022)

2022-10-18来源:南京海文考研

 

 

{fenzhan}考研:北京师范大学333历年真题及答案(2010-2022)

南京考研:北京师范大学333历年真题及答案(2010-2022)


对于南京考研人来说,真题是最具有参考价值的,特别是教育学这种考试内容偏背诵的考试。多看真题不仅可以明确复习重点,说不定还可以捡漏往年考过的题目。

现在是10月份,正处于冲刺阶段,很多人已经开始用真题练手了。所以,南京海文考研为大家整理了一份北京师范大学历年来的考研真题及答案,希望能够给到大家一些参考,答案内容太多放不下,想要的可以直接滴滴我!!

北京师范大学的出题很具有代表性,备考其他学校的也可以参考一下复习重点。

南京海文考研会定期更新更多考研信息,欢迎关注哟~


2010年北师大教育综合333真题

一、名词解释6*5

1.有教无类

2.壬戌学制

3.做中学

4.教学形式阶段论

5.横向迁移

6.先行组织者

二、简答题4*10

1.简述教育的社会流动功能及其当代意义。

2.简述活动课程的内涵及特点。

3.如何处理教师主导与学生主体之间的关系。

4.简述德育中教育影响一致性和连贯性原则的内涵及其要求。

三、论述题4*20

1.试论述科举制度与学校教育的关系。

2.试论述个人本位论与社会本位论教育目的的分歧和调和原则。

3.试论述维果茨基的社会文化历史发展理论及其对教育教学的启示。

4.(材料)这段话出自卢梭的《爱弥儿》,请你根据卢梭的教育思想,结合自己的理解,谈谈你对教育的认识。


2011年北师大教育综合333真题


一、名词解释6*5

1.鸿都门学

2.中体西用

3.最近发展区

4.元认知策略

5.苏格拉底法

6.道尔顿制

二、简答题4*10

1.试评“环境决定论”。

2.学校教育中怎样培养学生创造力?

3.简述德育的疏导选择。

4.教育为什么要“以人为本”?

三、论述题4*20

1.试述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。

2.试述教学原则中的科学性与思维性统一选择。

3.试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。

4.试述杜威教育思想的主要内容。


2012年北师大教育综合333真题


一、名词解释6*5

1.京师同文馆

2.生活教育

3.贝尔——兰卡斯特制

4.知识表征

5.自我提高驱动力

6.恩物

二、简答题4*10

1.简述教育的政治功能。

2.简述教育的基本目的和基本精神。

3.简述课程的多样性。

4.简述启发性教学原则的基本要求。

三、论述题4*20

1.试论孔子对中国教育的贡献。

2.试论德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3.述评韦纳的动机理论及其对教育的启示。

4.材料:《民主与教育》中的教育无目的论。

(1)这个思想是谁提出的,请对这个人做简要介绍。

(2)这个材料的观点和启示是什么?

(3)这个作者还有什么其他的教育观念?



2013年北师大教育综合333真题


一、名词解释6*5

1.京师大学堂

2.三舍法

3.美国《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告(1983年)

4.洛克的“白板说”

5.心理健康

6.学习动机

二、简答题4*10

1.简述现代教育的主要特点。

2.简述学校教育的主要价值。

3.简述“个人本位的教育目的论”观点。

4.简述教学的基本任务。

三、论述题4*20

1.试述蔡元培的基本思想。

2.材料:《学校与社会》《儿童与课程》两本著作中,针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点,如:学生不是一块白板,可由老师涂抹。美国面临可怕的二元论,杜威所进行的阐述:

(1)杜威所批判的传统派和浪漫派的特征以及各自优缺点。

(2)杜威“儿童经验”和“课程内容”两方面的观点有哪些?

(3)杜威对二元论的批判的观点有哪些,做了哪些实践?

3.试述德育原则的理论与实际相结合的原则。

4.试述有意义学习的实质与条件。


2014年北师大教育综合333真题


一、名词解释6*5

1.教育

2.苏湖教法

3.进步主义教育

4.赫尔巴特的教育目的论

5.最近发展区

6.奥苏泊尔的有意义接受学习

二、简答题4*10

1.简述德育的基本途径。

2.简述活动课程的主要特征。

3.简述教师专业素养的主要内容。

4.简述社会规范学习的心理过程。

三、论述题4*20

1.试论陶行知“生活教育”的主要内容。

2.试论夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。

3.试论促进知识迁移的措施。

4.试论教育的社会功能。


2015年北师大教育综合333真题


一、名词解释6*5

1.教育目的

2.学校管理

3.教学评价

4.课程标准

5.社会性发展

6.学习策略

二、简答题4*10

1.简述教育的基本要素及各要素之间的相互关系。

2.简述影响人的身心发展的基本要素。

3.简述孟子的教育思想。

4.简述赫尔巴特的教学思想。

三、论述题4*20

1.试述德育是培养知、情、意、行的过程。

2.评述陈鹤琴的“活教育”思想。

3.评述终身教育的思想。

4.举例论述影响知识理解的因素。


2016年北师大教育综合333真题


一、名词解释6*5

1.教育

2班级授课制

3.榜样法

4.校长负责制

5.接受学习

6.心智技能

二、简答题4*10

1.简述教育的文化功能。

2.简述课程设计的基本任务。

3.简述蔡元培的教育独立思想。

3.简述杜威的教育目的论。

三、论述题每道论述题4*20

1.论述教育过程中智力活动与非智力活动的关系。

2.论述王守仁的教育思想。

3.论述霍姆林斯基的和谐教育论。

4.举例论述社会规范学习的心理过程。


2017年北师大教育综合333真题


一、选择填空题2*15

(看书名和理论思想,选择对应的人名,具体内容缺失)

二、名词解释5*4

1、操作性条件反射

2、艾宾浩斯遗忘曲线

3、班级授课制

4、双轨制

二、简答题10*4

1、影响学习迁移的因素

2、赞可夫发展性教学原则

3、评述癸卯学制

4、评述我国的基本学制

三、材料分析题20*3

1、用自我效能感理论分析材料,回答如下问题,根据材料你想到了什么?小迪的学习变化最主要受什么影响?

(小迪本来非常聪明但后来因家庭不幸而学习成绩下降,并且自己认为自己没有希望了,后来其老师了解了他的情况之后,给予了他很大鼓励。小迪受到鼓舞便发奋学习,终于有了很高成就。后来小迪感谢老师说:是老师的鼓励给了他自信,才有了现在的自己。)

2、辨析,教育教学要遵循儿童身心发展规律?还是尊重儿童需要和兴趣?二者冲突怎么协调?

3、评述,我国中小学教育存在什么问题,选两个分析原因,解决的思路或方法。


2018年北师大教育综合333真题


一、名词解释4*10

1.有教无类

2.全纳教育

3.隐性课程

4.终身教育思潮

二、简答题4*15

1.简述斯宾塞生活准备说的主要观点。

2.简述韩愈对教师问题的见解。

3.简述中小学校的教学方法的内涵和主要类型

4.我国中小学教师的职业道德有哪些?

三、分析题25*2

1.有个校长说:“如果没有升学压力,我真想好好做德育”。请从学校教学和德育的关系分析这一看法。

2.材料题:让每一个孩子带着成功坐下。答不对,先站着,等下一个问题,举手先让她回答,答对坐下,但举手的同学越来越少了。强化理论分析问题并写改进建议。

(1)指出材料中教师“成功教育”的问题

(2)请给这位老师建议


2019年北师大教育综合333真题


一、名词解释4*10

1.课程

2.学制

3.《颜氏家训》

4.观察学习


二、简答题4*15

1.简述19世纪末20世纪初实验教育学的主要观点及评价。

2.简述王安石教育改革

3.简述德育过程的定义并说明其规律

4.简述教师具备的基本素养并说明它们之间的关系

三、论述题2*25

材料一:

有学生向教师提问:“我家租房收多少钱我都心里有数,那些钱够我吃三辈子了,为什么还要上学?我只要会收房租就行了。”

1.分析这位学生的想法,并说明教师应如何引导。


材料二:小明这次语文的期中考试不理想,在分析原因时他对小英说:“我真倒霉,我们都在猜老师会让我们默写哪篇课文,你猜中了,我却没猜中。”可见学生在成功或失败之后都会寻找解释和借口的原因。

2.韦纳提出了成的归因理论请说明成败归因理论的基本观点及其教育实践启示。


2020年北师大教育综合333真题


一、名词解释4*10

1.劳动教育

2.稷下学官

3.美国进步教育

4.教育现代化

二、简答题4*15

1.简述教学中科学性与思想性相统一的原则。

2.简述《中庸》的主要观点。

3.简述埃里克森的社会发展阶段理论的主要观点。

4.简述影响奥苏贝尔意义接受学习的三个要素。

三、论述题2*25

1.班级授课制的时代局限性和变革趋势。

2.请阅读下面的材料,回答问题:

不能放纵儿童让儿童自由发展,要他们进行德育,使其获得勤勉的原则和德行,也不能太压抑儿童,太压抑会使儿失去活力,儿童失去活力和激情就十分危险,其中是一对矛盾,只有调节好这矛盾才真正意识到教育的真谛。——《教育片论》洛克著

(1)洛克认为教育的目标是什么?关键是什么?

(2)看似矛盾的地方是什么?为什么洛克说调和了看似矛盾的地方就能觅得教育的真谛?

(3)你是如何认识这个矛盾的?


2021年北师大教育综合333真题


一、名词解释4*10

1.美育

2.教育评价

3.新教育运动

4.教育即生长

二、简答题4*15

1.简要评析21世纪我国基础教育课程改革的主要内容与成效。

2.简述欧洲文艺复兴时期全人教育理想及其影响。

3.简述什么是变式练习,及其在技能形成的过程中的作用。

4.简述双重编码理论并举例说明。

三、论述题2*25

1.材料分析题:

在民主观念放任的情况下,人们已经忘记教育为何物,人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用到经济之中时,这门科学马上身价百倍,人们为了获利,纷纷追求它,并在学校中推广这一学说。因此,科学和培养科学人才的重要性得到前所未有的强调......人们也因此愿意付出最大的物质代价。科学价值的评判与精神价值的评判不可同日而语。培养出来的科技人员只是服务于某些目的的专业工人,他们并没有受到真正的教育因为技能的培训、专业技能的提高还不能算是人的陶冶,连科学思维方式的训练也谈不上,更何况理解的培养。

1.结合以上材料,论述你对教育意义和价值的理解。

2.评述蔡元培“思想自由,兼容并包”的思想、教育实践及影响。


2022年北师大教育综合333真题

一、名词解释4*10

1.《白鹿洞书院揭示》

2.义务教育

3.自由“七艺”

4.皮革马利翁效应

二、简答题4*15

1.简述韩愈的教师思想。

2.简述我国教育目的的基本要求和基本精神。

3.简述影响课程实施的主要因素。

4.简述赫尔巴特的教育性教学思想及其意义。

三、论述题2*25

1.结合现实说说德育与教学关系的认识。

2.某中学给学生做了心理测试,把学生的认知方式分为场独立型和场依存型,A书师建议班主任也做测试划分类型,同类老师和学生分到一个班级更合拍。请从个别差异和因材施教的角度来评价A老师的建议。


 

 

 

(内容来源于网络,由南京海文考研收集整理,侵权必删!)

热门关注

 

上一篇: 南京应用统计考研择校:山东师范大学
下一篇: 南京资源与环境考研:中国地质大学(北京)考情分析
课程推荐